“一协同、二对接、三融合”

——江西财经大学会计学院MPAcc人才培养模式创新实践

一、服务国家战略

（一）围绕新时代新征程党的中心任务，立足江西特色和优势，积极推动长江经济带高质量发展

为深入学习贯彻习近平总书记关于推动长江经济带高质量发展的重要讲话精神，在服务和融入重大国家战略上展现江西作为。江西财经大学MPAcc教育中心联合中科金轩（苏州）科技发展有限公司、上海工业经济联合会投融资服务专委会等发起设立上海振兴江西促进会沪赣企事业交流合作分会，简称沪赣企促会。沪赣企促会以“沪赣联动 协同发展”为宗旨，为MPAcc学生提供实习实训、课外实践、高质量就业等全方位服务，为未来的职业发展打下坚实基础。

（二）校企联动共建MPAcc“大数据应用与管理会计”研究方向，服务国家数字经济发展

江西财经大学MPAcc教育中心与用友集团保持稳健的校企合作关系，长期致力于打造产教融合的全方位平台，开展学科交叉融合的校企协同项目应用。目前已联合开发《Python基础在财务中应用》《智能财务共享服务》《财务大数据分析与决策》《大数据审计分析》等数字化系列课程，并出版配套使用教材，面向高等院校进行全国推广。通过推动会计与信息技术的深度融合，推动培养具备大数据分析能力和交叉学科背景的高素质会计人才。该方向MPAcc毕业生大多前往华为、中国移动、中兴通讯、云上江西等企业。

（三）打造新型高端智库，建设产教融合科研创新平台

江西财经大学MPAcc教育中心坚持“高水平”的建设标准，坚持“接地气”的调查研究，坚持“重协同”的合作意识，开展特色新型智库建设。依托学科优势、人才优势和智力优势主动融入政府部门、企事业单位合作课题项目。MPAcc师生组建的课题组团队所提交政府部门规划工作调研咨询报告13篇，涉及企业战略绩效、薪酬管理、资产评估、内部控制、管理会计体系构建的应用研究项目15个，均成功被受邀单位采纳并转化合作成果。其中“率先实施数据资产会计确认、计量及报告的建议”“江西省资本市场发展的现状及对策建议”“国有企业和国有资本内部审计全覆盖问题研究”等近二十篇研究报告获得省部级领导肯定性批示。此外，为有效发挥高校服务区域经济社会发展作用，江西财经大学会计学院近年为机关企事业单位提供继续教育培训服务40余次，受益共计3100余人，长期与江西省审计厅、江西省财政厅、中铁四局、中铁五局、江西铜业、江西省投资集团及各省市会计学会建立了优势互补的校政企合作关系。

（四）园区企业创新服务团、研究生企业工作站助力中国式现代化江西篇章高质量发展

江西财经大学MPAcc教育中心以强有力的人才支撑，主动融入全省经济社会发展大局。为贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国的指示精神，江西财经大学启动“园区企业创新服务团”项目工程，依托本校学科优势、专业优势、教育资源优势和园区企业创新机制优势、政策优势，秉持“主动、靠前、创新”的服务精神，以地方政府、园区企业实际需求为导向，深入调研，通过智库报告、产业规划、资源对接和研讨培训等多种服务方式，助力企业用好用活科技创新政策、财税金融政策，帮助企业汇聚资源，促进企业高质量发展，实现政产学研用有效赋能。江西财经大学MPAcc教育中心师生作为园区企业创新服务团核心成员，已派出MPAcc服务团20余次入驻抚州高新区、赣州、萍乡经开区管委会等，服务园区财政局、财投集团、企业服务局多个机关单位，践行“产学研用创”试点工作的开展，“研究生工作站”“万企调研”行动计划针对性为地方政府和企业输送大量优质人才。

二、项目培养特色

为适应社会对“业财融合”会计人才的需求，本项目将MPAcc人才培养理念从“三对接一融合”调整为“一协同、二对接、三融合”，同时，基于此构建了校企协同创新的人才培养模式。

为了完善校企协同创新的人才培养模式，更好地培养符合社会需求的“业财融合”创新应用型会计人才，本项目主要采取了以下具体措施：

（一）加强与实务界联系

江西财经大学MPAcc教育中心与政府部门及业界知名企事业单位成功签署战略合作协议，确立了稳固的合作关系。为深化校企合作，实现资源共享、优势互补，提升实践基地的建设与管理水平，学院与战略合作单位共同构建了联合培养管理模式。在人才培养方面，学院与战略合作企业紧密合作，共同制定培养计划。通过定期和不定期的学校与企业间的交流活动，双方共同总结经验，以期形成与MPAcc教育中心自身条件相契合的MPAcc研究生培养模式。学院定期组织与企业的互访活动，让学生有机会深入了解企业的运营管理和业务流程。同时，学院还鼓励学生积极参与企业的实习和项目合作，以提升自身的实务能力和综合素质。

（二）构建突出实践的教学模式

项目构建了“三个课堂联动、三类实践互促”的教学模式。三个课堂联动，即实验课堂、课外课堂和实践课堂有机结合，可以为MPAcc学生提供更丰富、更全面的学习资源和实践机会。同时，三类实践互促，即理论学习、专业实训和综合实践，有助于MPAcc学生将理论知识转化为实践技能，实现知行合一。在具体实施中，学院根据企业的需求和行业特点，调整课程设置和教学内容，确保MPAcc学生所学知识能够与实际工作紧密结合。同时，学院还邀请企业专家担任客座教授或开设专题讲座，为MPAcc学生提供更多的实践经验和行业前沿知识。这种教学模式不仅有助于培养MPAcc学生的创新精神和实践能力，更使他们能够更好地适应不断变化的社会需求。

（三）推动合作课题研究及案例开发

通过深化校企合作，积极与校外实务专家合作，将实务专家在校内的讲学内容转化为具有学术价值的特定专题。近年来，合作开发教学案例60个，并积极参与会计教指委案例征集及MPAcc优秀教学案例评选活动。近年来，江财MPAcc中心共有60篇教学案例成功入选MPAcc教学案例库，其中，4个案例被评为优秀案例。在案例教学的实施过程中，实现了从“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变，积极引导学生主动参与资料收集和初步思考，培养他们以高级管理者的视角深入分析案例的能力。在案例教学过程中，注重充分发挥学生的主观能动性，引导他们积极思考、深入分析，引导学生理论联系实践。2020至2022年，共有16篇MPAcc学生论文获评会计教指委或江西省优秀学位论文。

三、项目实施效果

（一）创新人才培养模式广受认同，扩大了办学声誉

依托于本培养模式所撰写的文章《“三对接一融合”复合应用型MPAcc人才培养经验总结》和研究报告《基于校企联合培养的MPAcc实践教学体系探索与实践》，均被会计教指委收录于《会计专业学位研究生教育综合改革的探索与实践》书中并出版发行。基于会计学院MPAcc办学经验进行的阶段性总结《与行业对接的MPAcc实践教学模式探索与实践》《“三对接一融合”复合应用型MPAcc人才培养模式研究》《“一协同、二对接、三融合”MPAcc人才培养模式创新实践》分别获评2017年江西省教学成果二等奖、2019年江西省教学成果一等奖、2022年江西省教学成果二等奖。

（二）理论与实践相结合，增强了学生的就业竞争力

基于学校学院与行业企业的协同育人平台，课堂教学与实践教学的有机融合，理论教学与案例教学的深度融合，我院MPAcc学生不仅提升了运用专业理论知识的能力、实际操作能力和执行力，还提高了综合素质，MPAcc学生得以全面发展。我院2023届MPAcc毕业生中，国有企业就业占毕业研究生总数的33.33%；其他企业占24.64%；科研高教事业单位占17.39%；党政机关占12.08%；升学占0.97%。相当一部分学生入职国家电网、华为、美的、四大会计师事务所等世界500强企业或入职审计署、税务局、省委组织部等公务员岗位。

（三）增强项目社会影响力，提升了学院知名度

在校企协同创新过程中，MPAcc教育中心积极参与行业、企业实践活动，以实践教学模式引领了“业财融合”创新应用型会计人才培养。近年来MPAcc招生报录比持续大于9：1，复试分数线超国家线38分以上，每年的一次性就业率均在95%以上。构建的校企协同创新MPAcc人才培养模式强化了我院会计学科的品牌优势，实现了教学与招生的良性循环，在国内同类型高校相关专业建设的人才培养和教学改革中起到了带头和示范作用，社会声誉有口皆碑。

【江西财经大学会计学院概况】

江西财经大学MPAcc教育项目设立于2007年，为第二批MPAcc培养试点单位之一。2009年开始招收全日制双证MPAcc学生。2015、2016年与瑞华、大信会计师事务所展开深度合作，成功申报全国、江西省示范性会计硕士专业学位联合培养实践基地。学院分别于2018年、2023年顺利通过会计硕士专业学位教育质量A级认证。

为了更好地培养符合社会需求的“业财融合”会计人才，将MPAcc办学使命定位为“培养适应经济社会发展的‘业财融合’高端会计人才”，积极加强与会计实务界的联系，与企业、行业主管单位、相关政府部门建立实践基地或战略合作关系。在长期的校企合作过程中，本项目重视实践能力培养，突出产学研结合，大力推进学校与企业联合培养人才的新机制，将MPAcc办学愿景定位为“基于校企协同持续创新，打造全国有影响的MPAcc教育中心”。

截至2023年底，本项目已有17年的MPAcc专业学位教育工作经历，有14届MPAcc毕业生，累计有1600余名MPAcc学生获得了专业硕士学位。已毕业学员获得了较好的职业前景和发展空间，许多毕业生已经成长为企事业单位、政府部门的业务骨干或高级管理人员，其专业技能和综合素质赢得了广泛认可和好评。