德业兼修 爱心引领 助力学生成长成才
——会计专硕培养心得
首都经济贸易大学会计学院 顾奋玲教授
我校于 2010 年新增会计硕士专业学位授权点，而我与会计专硕结缘要早于此，从参与学位点申报开始，此后作为分管研究生教育副院长及学院院长一直承担相关教育与管理工作，并从首届学生开始担任导师并主讲《审计理论与实务》课程至今。作为导师，始终认真落实导师是研究生培养第一责任人的要求，遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式，坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。现结合自己会计专硕培养的经历，有几点心得与大家分享。
一、要用爱心去温暖学生
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。” 冰心老人也曾经说过： “有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”作为一名教师，学会爱，培养提升自己爱的能力，爱自己的职业，爱自己的学生，用爱心去温暖学生，是教书育人的基础。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，“人之儿女、己之儿女”，把学生当做自己的孩子，真心诚意地去关爱每一个学生，无关学习优劣，无关家庭背景、无关贫富、在学习上严格要求学生，在生活上关心热爱学生，做学生的良师益友，学生体会到这种爱，才会“亲其师”，从而“信其道”。因此，当有的学生因为面临经济、学业与就业等多种压力，出现精神焦虑、情绪不稳定等状况，严重影响到了正常的学习生活时，我会把他看做自己的孩子，第一时间帮助学生共同梳理思想、学习、生活中面临的问题，积极加以疏导，帮助联系实习单位，协调人际关系，帮助学生走出困境，在爱的感召下，使得学生顺利完成学业，以健康的身心、阳光向上的面貌，走向社会。我觉得，每个学生都是特别的，多给他们一些时间和耐心，多尽些力去培养，对学生的关爱，对教书育人的热爱是我无穷无尽的动力。而学生的健康成长成才，是对老师爱心的最好回馈。
二、要用良好的师德和人格魅力引领学生
教师，作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命！教师是教育理念的实践者和教书育人的示范者，研究生阶段，同样是学生人生观、价值观形成的关键时期，导师的一言一行，都对学生产生潜移默化的影响。教育是心灵的沟通，是情感交流的过程。乌申斯基说过：“教师个人的榜样，对于青年人的心灵是一种非常有益的阳光。”学生成长过程中，教师是继父母之后的第二影响源，伴随着师生交往的增多，导师的人格通过特定情境的展现，可以引发学生的心灵感应，进而引起心理感动，从而达到心与心的交融。因此，导师不仅向学生传授知识，教学生如何做事，更应教学生怎样做人。学为人师，行为世范，导师不仅要言传，更要注重身教，以身作则，导师要以自己的良好思想、学识和言行影响学生，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染学生，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标。本人也先后荣获首都经济贸易大学“优秀共产党员”、 “优秀教师”以及 “北京市优秀教师”“全国教育系统先进工作者”等荣誉称号。
三、要以精湛的业务能力来培养学生
为师者，必须具备扎实的专业理论功底和精湛的业务能力，才可以传道授业解惑，才可以保证人才培养质量的提升。
（一）过硬的教学能力
教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。教师的教学能力不仅包括教师的基本素养和基本技能，还包括了教师的学科知识结构、学生认知发展规律，学科具体内容、教学方法、教学策略等。做一位优秀教师，除了必备的专业知识和基本素养外，还要不断完善讲课技巧，改进教学方法，探索创新教学模式，促进教学水平提高。
多年来，我承担了本硕博《审计学》《审计理论与实务》《审计专题研究》等多层次多门课程教学，教学效果突出，深受学生好评，《审计学》先后获得国家级课程思政示范课程、教学名师和团队以及国家级一流课程。我觉得要想上好课，首先课程内容得精。因此，课前一天上网浏览行业热点，重新修改幻灯片讲稿，成为多年来的习惯，对于以培养实践创新人才为目标的专业硕士课堂更是如此。我们面临的审计行业发展变化太快，讲课内容也要随时更新，适时把学术前沿和行业热点融入课堂和案例，带给学生与时俱进的新鲜感，让学生真正感兴趣，才能把被动学习变为主动汲取。
在教学中，还将思政理念和思政元素融入审计专业课堂教学，形成了特色鲜明和创新突出的融专业教育与思政教育为一体的课程思政教学体系，进一步强化课程育人功能。
此外，根据国家数字经济发展战略与数字北京等需求，坚持“需求导向”，推动“信息技术与教育教学深度融合”的专业融合与重构，主持完成了专硕《审计理论与实务》课程录制及在线资源建设，该课程通过利用学习通、泛雅等多媒体教学平台，实现了线上线下教学资源的有机结合，拓展了优质教育资源的影响力和辐射力，并于 2023 年获评全国审计专业学位研究生在线示范课程。此外，为优化教学方式，充分调动教学活力，积极探索新型教研模式，作为负责人组织 “数字经济背景下审计学教学改革与创新虚拟教研室”建设， 2023 年获批“北京市高校虚拟教研室”，在今后的教育教学中将依托此虚拟教研室，加大与国内高校的联合，以实现教学资源的集成与共享。
（二）学习和研究能力
专硕培养对研究生导师实践创新能力提出更高要求，我们必须要不断学习和提高自己的专业水平和研究解决重大现实问题的能力。因此，即使在 2012 年以来担任行政职务工作繁忙的情况下，我始终坚守教学与科研一线，克服困难，加强学习，注意知识的积累与更新。加强包括教学模式、教学方法、教学内容等方面研究、还要开展学术研究，随时关注学科和审计行业发展动态，追踪行业热点话题和典型案例，以科研促进教学，以满足人才培养的需要。
在会计专硕培养过程中，及时向学生分享行业最新政策、热点案例和优质论 文等，一方面增强学生对热点事件的敏感度，促进理论知识与时事热点的结合；另一方面为学生寻找研究问题提供选题方向和思考空间，在提升学习效率的同时，保障研究主题的创新性和价值性，促使更多有意义的研究落地。并通过每周及时与学生进行沟通交流。鼓励学生认真研读文献，进行论文或案例的分享，同 时指导其积极探索发现研究现实问题，促进学生学术研究能力提升。
（三）实践和服务社会能力
会计是实践性非常强的学科，教师不仅需要有扎实的专业理论功底，还要具备一定的实践能力，所以，我利用课余时间、加强与企事业单位的沟通和联系，积极承担其相关课题研究，解决其实践中存在的问题，为其提供专业服务。也借以收集案例，积累实践经验，以促进教学效果的提升。
此外，注重学生实践能力的培养，促进实务经验的积累。多年来，负责主持德勤等“四大”会计师事务所校外实习基地的建设与维护，开创“高水平实习→高层次就业”的“一站式”培养新模式，安排学生集中在国际“四大”审计部门实习约 4 个月。不仅经累了一定的实务经验，且表现良好的学生提前获得就业的机会，实现人才供求的直接对接。为此，“首经贸—德勤”实践基地先后获北京市“市级校外人才培养基地”和“国家级大学生校外教育教学基地”，该成果还于 2018 获得“北京市高等教育教学成果二等奖”。还通过移动课堂、“用友数智化体验馆”等进行现场教学，指导学生参加“德勤杯审计案例大赛”等专业竞赛，促进学生审计思维的培养和审计专业能力的提升。
深耕三尺讲台，培育莘莘桃李。我始终秉承着“言传身教匠心，厚德授能琢玉”的初心，立足新时代，适应新变革，提升新内涵，创造新模式，不断提升自己，言传身教，努力做学生喜爱的好老师。
顾奋玲，首都经济贸易大学会计学院原院长，审计系教授，博士生导师，主要研究方向为审计理论与实务、内部控制等。荣获北京市优秀教师、全国教育系统先进工作者、全国课程思政教学名师等称号。负责的基地和课程（团队）获得国家级大学生校外教育教学基地，国家级一流课程，国家级课程思政示范课程、教学名师及团队，全国审计专业学位研究生在线示范课程等。此外还获得北京市优秀教育教学成果二等奖、优质课程等多个奖项。现任中国会计学会常务理事、中国审计学会理事、北京审计学会副会长、中国会计学会内部控制专业委员会委员、中国注册会计师协会职业道德准则专业委员会委员。
